微生物研究所 论坛

太平洋水族馆和南加州湿地恢复项目为南加州地区的动物园，水族馆，博物馆和其他教育组织举办了为期半天的论坛，讨论了湿地和流域教育和外展活动。

每年都有数以百万计的人使用这些南加州机构，因此有必要探索所有这些组织如何协作以最大程度地提高有关这些问题的重要信息的有效性。论坛引起了热烈而富有成果的讨论，与会机构分享了他们在湿地和流域教育方面的经验和想法。

作为全国海洋扫盲大会（CoOL）的一部分，太平洋水族馆在加利福尼亚州长滩举办了同期活动。

加州会议聚集了119名代表，代表学术界，水族馆，博物馆，科学中心，媒体，联邦和州政府官员和工作人员，行业，非营利组织，基金会以及其他对环境素养感兴趣的利益相关者。与会者讨论了海洋知识的基本原则；建议的实现海洋知识的战略；并概述了美国和加利福尼亚州在教育学童和公众方面做出有关海洋及其资源的明智和负责任的决定方面面临的挑战和机遇。

普通美国人对海洋和沿海生态系统以及我们人类如何影响海洋生态系统几乎一无所知。而且科学与公众之间的差距正在扩大。显然，我们的海洋正处于困境中，任何有效的恢复和保护海洋的努力必须植根于消息灵通的公众的大力支持。

这一直是推动太平洋水族馆更加重视公共海洋教育的动力。海洋意识和文化素养这一主题将成为水族馆内外现有和未来展品和计划的组成部分。如果我们要在保护和养护我们的海洋资源方面取得长足的进步，就必须提高公众对海洋的认识，素养和管理。

在过去的几年中，许多关于海洋及其问题的报告以及对环境素养的调查都指出，尽管人们热爱海洋，但许多人对海洋知之甚少，也不相信他们的行为会影响海洋的健康。

美国海洋政策委员会（USCOP）和皮尤海洋委员会（Pew Oceans Commission）的报告指出，有必要扩大从学龄前儿童到老年人的社会各个阶层的海洋教育和意识，以便无论他们居住在沿海地区还是中美洲，所有人都将了解海洋对海洋的影响以及海洋对海洋的影响。目标—“ocean literate”上市。海洋素养由国家科学基金会定义’的海洋科学教育卓越中心（COSEE）和国家海洋教育工作者协会（NMEA）“了解海洋’对你的影响以及对海洋的影响”。公众需要了解和理解哪些海洋科学，以及将这些科学转化为不仅使听众回味和理解，而且导致海洋管理的最佳消息和故事的最佳策略和方法是什么？

本报告总结了在太平洋水族馆举行的研讨会的结果。召开该研讨会是为了响应美国海洋政策委员会（USCOP）报告，美国海洋行动计划和皮尤海洋委员会报告中关于提高海洋知识的呼吁。

在过去的几年中，许多报告和研究论文都指出，尽管人们热爱海洋，但他们既不了解海洋，也不相信自己的行为会影响海洋的健康。也就是说，它们不是“ocean literate.”还指出，有必要制定不仅针对正规教育部门，而且针对从学龄前儿童到老年人的普通大众的海洋教育计划。

流域定义为将水排入河流系统或其他水域的特定土地区域。如果不是因为洛杉矶河和圣盖博河以及流域周围肥沃的土壤，南加州的著名城市将不会像今天那样位于今天。

几个世纪以来，这些河流一直是其居民的唯一水源。河流的水不仅帮助使洛杉矶县和奥兰治县成为全美最富裕的农业地区，而且还塑造了其作为美国最富裕的农业地区的形象。“南加州伊甸园”。但是，今天，我们分水岭的图像与其对这一地区的历史和发展的重要性相矛盾。