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微生物研究所论坛

论坛和报告

Aquaculture cage and divers underwater

水产养殖选址讲习班

2007年7月16日,太平洋水族馆组织并举办了为期一天半的讲习班,将科学家,餐馆老板,水产养殖业的参与者以及政府机构的代表召集在一起,探讨了该州州和联邦水域养鱼场的位置。南加州湾。

单击链接以阅读研讨会的目标。

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启动泵

2008年9月23日,太平洋水族馆和长滩水务局召集并推动了一个论坛,以探讨南加州如何弥补三角洲供水短缺的问题。

科罗拉多河的损失使情况更加复杂,科罗拉多河为该地区提供了额外的15-17%’的总用水量,在过去八年中经历了严重的干旱。该论坛聚集了水专家,决策者,水管理者和环保主义者。该论坛由正式演讲组成,以提供背景信息并探讨使南加州多样化的方案’的供水项目,以及互动的研讨会,以审查,修订和完善每个选项。论坛结束时,整个小组都有机会回应每个选项的发现和建议并对其进行修改。

这份简短的报告是对发现和建议的总结。所有人都得到了大多数(如果不是全部)参与者的支持。

启动泵报告 (320 KB)

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三角洲的危险

太平洋水族馆赞助了为期半天的会议和研讨会,以探讨这一主题,“三角洲的危险:南加州是否将未来押在不稳定的供水系统上?”

该时间是由该书的出版触发的,“灾难的边缘:重建一个有弹性的国家”由斯蒂芬·弗林(Stephen Flynn)撰写,其中包含有关萨克拉曼多-圣华金三角洲的一章,标题为“Danger on the Delta”, and on Flynn’提供有关本章的公开演讲,并参加会议。

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湿地和流域公共教育与推广

太平洋水族馆和南加州湿地恢复项目为南加州地区的动物园,水族馆,博物馆和其他教育组织举办了为期半天的论坛,讨论了湿地和流域教育和外展活动。

每年都有数以百万计的人使用这些南加州机构,因此有必要探索所有这些组织如何协作以最大程度地提高有关这些问题的重要信息的有效性。论坛引起了热烈而富有成果的讨论,与会机构分享了他们在湿地和流域教育方面的经验和想法。

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海洋淡化

2006年10月5日,海上反应小组和太平洋水族馆共同赞助了为期一天的海洋淡化会议,该会议召集了70多位有关海洋淡化问题的专家和活动家。

会议的既定目标是提供新的,平衡的观点,说明海洋淡化在南加州可能发挥的潜在作用’2030年的水投资组合。尽管某些会议可能未就所有其他淡水来源对与海水淡化有关的问题进行充分平衡的讨论,但确实出现了许多重要的共识和争论点。这份简短的文档总结了这些观点。我们将它们分为三类:主要结论,不确定性点,后续步骤。

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海洋素养会议

作为全国海洋扫盲大会(CoOL)的一部分,太平洋水族馆在加利福尼亚州长滩举办了同期活动。

加州会议聚集了119名代表,代表学术界,水族馆,博物馆,科学中心,媒体,联邦和州政府官员和工作人员,行业,非营利组织,基金会以及其他对环境素养感兴趣的利益相关者。与会者讨论了海洋知识的基本原则;建议的实现海洋知识的战略;并概述了美国和加利福尼亚州在教育学童和公众方面做出有关海洋及其资源的明智和负责任的决定方面面临的挑战和机遇。

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增强公众对海洋的认识和了解

普通美国人对海洋和沿海生态系统以及我们人类如何影响海洋生态系统几乎一无所知。而且科学与公众之间的差距正在扩大。显然,我们的海洋正处于困境中,任何有效的恢复和保护海洋的努力必须植根于消息灵通的公众的大力支持。

这一直是推动太平洋水族馆更加重视公共海洋教育的动力。海洋意识和文化素养这一主题将成为水族馆内外现有和未来展品和计划的组成部分。如果我们要在保护和养护我们的海洋资源方面取得长足的进步,就必须提高公众对海洋的认识,素养和管理。

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金钟湾的派克

1992年,迪士尼公司决定不将迪士尼海洋主题公园和开发项目带入长滩市区。结果,长滩市自行制定了开发利用不足的市中心海岸线的计划。

纽约市聘请了国际知名的建筑公司Ehrenkrantz&埃克斯图特,准备总体规划。该计划包括三个部分:彩虹港,太平洋水族馆和金钟湾的派克。在联邦政府经济发展局提供的4,000万美元贷款下,彩虹港被疏and开来,建造了精彩的广场和码头。太平洋水族馆董事会出售了1.2亿美元的收益债券,并与Kajima Urban Development合作在1998年开设了水族馆。金钟湾派克鱼群是成功完成难度最大的部分。

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公众海洋素养II

在过去的几年中,许多关于海洋及其问题的报告以及对环境素养的调查都指出,尽管人们热爱海洋,但许多人对海洋知之甚少,也不相信他们的行为会影响海洋的健康。

美国海洋政策委员会(USCOP)和皮尤海洋委员会(Pew Oceans Commission)的报告指出,有必要扩大从学龄前儿童到老年人的社会各个阶层的海洋教育和意识,以便无论他们居住在沿海地区还是中美洲,所有人都将了解海洋对海洋的影响以及海洋对海洋的影响。目标—“ocean literate”上市。海洋素养由国家科学基金会定义’的海洋科学教育卓越中心(COSEE)和国家海洋教育工作者协会(NMEA)“了解海洋’对你的影响以及对海洋的影响”。公众需要了解和理解哪些海洋科学,以及将这些科学转化为不仅使听众回味和理解,而且导致海洋管理的最佳消息和故事的最佳策略和方法是什么?

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公共海洋素养

本报告总结了在太平洋水族馆举行的研讨会的结果。召开该研讨会是为了响应美国海洋政策委员会(USCOP)报告,美国海洋行动计划和皮尤海洋委员会报告中关于提高海洋知识的呼吁。

在过去的几年中,许多报告和研究论文都指出,尽管人们热爱海洋,但他们既不了解海洋,也不相信自己的行为会影响海洋的健康。也就是说,它们不是“ocean literate.”还指出,有必要制定不仅针对正规教育部门,而且针对从学龄前儿童到老年人的普通大众的海洋教育计划。

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